El Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS), mediante el Programa de Apoyo a Instituciones Educativas Solidarias “AYSS en las Artes”, invita a instituciones educativas de todos los niveles y modalidades de América Latina a presentar iniciativas de comunicación que describan experiencias educativas solidarias protagonizadas por los estudiantes, desarrolladas en las instituciones y comunidades y presentadas de forma innovadora en las redes.

En esta oportunidad, 43 Instituciones educativas solidarias de todos los niveles y modalidades educativos de América Latina (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Honduras, México, Puerto Rico y Uruguay) participaron con 52 experiencias de aprendizaje-servicio realizando presentaciones completas. Debido a la prórroga de la convocatoria y a la necesidad de llevar adelante en forma correcta la evaluación de las presentaciones, el jurado se reunirá en marzo 2023 para determinar quiénes serán los ganadores.

El Concurso tiene como objetivo reconocer, relevar y difundir los proyectos de aprendizaje-servicio que instituciones educativas solidarias de toda América Latina han venido desarrollando en los últimos años, integrando el aprendizaje curricular de los estudiantes con las actividades solidarias en beneficio de la comunidad.

PRIMER PREMIO
Escola Municipal de Ensino Fundamental Saint-Hilaire (Rio Grande, Brasil)
Experiencia: Garotas de Vermelho: um mapa da menstruação a partir da voz das gurias
Nivel: Primario
La menstruación es un tema del que se habla poco en la escuela y en casa y cuando se lo hace, hay silencio y muchos mitos. En la escuela, muchas niñas y jóvenes sufren vergüenza si se manchan o no concurren por no tener dinero para acceder a artículos esenciales para la salud menstrual. Escuchando las voces de las mujeres y niñas de la comunidad y de otros estados, las garotas de vermelho (niñas de rojo) vieron que la menstruación estaba relacionada no sólo con la salud sino también a los aspectos culturales de cada territorio. Ellas construyeron un mapa de las narrativas de las chicas/mujeres sobre la menstruación, para encontrar caminos y formas a través de los cuales las niñas y jóvenes puedan sentirse bien consigo mismas y sus pares con un recorrido formativo para "capacitar a la mujer para desarrollar acciones de autocuidado.

Perfil de la institución: “Garotas de Vermelho" Click aquí para ver
Links de posteos con los que participaron en el Concurso:
Click aquí para ver reel 1
Click aquí para ver reel 2
Click aquí para ver reel 3
Click aquí para ver reel 4
Click aquí para ver reel 5

SEGUNDO PREMIO
Cátedra Lenguaje Visual 3 de la Facultad de Artes, UNLP (Buenos Aires, Argentina)
Experiencia: Libros Ilustrados Solidarios LV3
Nivel: Universitario
Lenguaje Visual 3 es una cátedra de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata que está integrada por más de 30 docentes de artes plásticas, diseño y comunicación visual que dan clase anualmente a más de 500 alumnos de diferentes carreras de la institución. Desde el año 2009 trabajan articulando la pedagogía del aprendizaje servicio solidario con las artes con una práctica educativa solidaria que une la ilustración, las artes plásticas, el diseño gráfico y la producción editorial. El proyecto tiene como objetivo la producción de libros infantiles que se destinan a organizaciones comunitarias y escuelas que tengan como perfil el ser instituciones regionales y nacionales reconocidas por su trabajo social o solidario. Los libros son donados a estas instituciones sin ningún tipo de lucro para la Cátedra, para los alumnos o para los autores de los textos.

Perfil de la institución: “Libros Ilustrados Solidarios LV3" Click aquí para ver
Links de posteos con los que participaron en el Concurso:
Click aquí para ver reel 1
Click aquí para ver reel 2
Click aquí para ver reel 3
Click aquí para ver reel 4
Click aquí para ver reel 5

TERCER PREMIO
Centro de Educación Técnica N° 2 (Río Negro, Argentina)
Experiencia: A.M.A.R. en la escuela
Nivel: Secundario
El proyecto busca resolver el problema que tienen los pacientes con la artritis para obtener dispositivos facilitadores de tareas por su alto costo económico o por su falta en el mercado local. Tomando en cuenta los contenidos curriculares abordados por los estudiantes de primer año, se propuso el diseño y la creación de objetos impresos en 3D, sumados al de tecnologías tradicionales. Así, diseñaron y construyeron los dispositivos de ayuda en el taller de diseño asistido por computadora, que luego fueron impresos y entregados a los integrantes del Grupo A.M.A.R. (Ayuda Mutua Artritis Reumatoidea), quienes realizan iferentes talleres y actividades para lograr fortalecer física y emocionalmente a personas que sufren esa patología.

Perfil de la institución: “A.M.A.R. en la escuela" Click aquí para ver
Links de posteos con los que participaron en el Concurso:
Click aquí para ver reel 1
Click aquí para ver reel 2
Click aquí para ver reel 3
Click aquí para ver reel 4
Click aquí para ver reel 5

Menciones de honor (sin orden de mérito)
Centro Educativo Providencia (Montevideo, Uruguay)
Experiencia: Operación Cuneta
Nivel: inicial, Primario, Secundario
Ante la contaminación presente en el agua de las cañadas y las cunetas del barrio, los estudiantes del Centro Educativo desarrollaron junto a sus docentes un plan de difusión y concientización sobre el derecho al agua potable y la necesidad de conexión a la red de saneamiento para mejorar la salud y el ambiente de su comunidad. Luego de realizar un diagnóstico, hacer entrevistas a los vecinos y estudios en el laboratorio del colegio, produjeron folletos y un video para difundir en la comunidad, junto a una carta que fue entregada en el Centro Comunal Zonal.

Perfil de la institución: “Operación Cuneta" Click aquí para ver
Links de posteos con los que participaron en el Concurso:
Click aquí para ver reel 1
Click aquí para ver reel 2
Click aquí para ver reel 3
Click aquí para ver reel 4
Click aquí para ver reel 5

Seminario Interdisciplinario para la Urgencia Social. Cátedra De Lisi (ex Frid-Marconi) FADU, UBA (Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina)
Experiencia: Diseño para la urgencia social. El SIUS y la Fundación Che Pibe
Nivel: Universitario
El Seminario Interdisciplinario para la Urgencia Social (SIUS), es una materia optativa de la Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires desde 2005. Estudiantes avanzados de las 7 carreras de diseño llevan adelante un proyecto integral e interdisciplinario que intenta brindar solución a determinados problemas de diseño a organizaciones de la sociedad civil que estén atendiendo necesidades reales de sus comunidades. El proyecto presentado, acompaña a la Fundación Ayuda a la Niñez y la Juventud “Che Pibe” y a la comunidad de Villa Fiorito que concurre a la misma. Los estudiantes generaron un plan de diseño integral con el objetivo de mejorar del entorno, la infraestructura edilicia y los servicios, actividades culturales, educacionales, deportivas, recreativas que se realizan en la Fundación. Los estudiantes aplicaron el conocimiento adquirido en los años de carrera ya cursados y generaron nuevos aprendizajes por medio de la participación, colaboración y la “praxis”, fortaleciendo la promoción humana y el desarrollo integral de sectores comunitarios.

Perfil de la institución: “Diseño para la urgencia social" Click aquí para ver
Links de posteos con los que participaron en el Concurso:
Click aquí para ver reel 1
Click aquí para ver reel 2
Click aquí para ver reel 3
Click aquí para ver reel 4
Click aquí para ver reel 5

Creche Antonia Joana Barsi Ferrari (São Paulo, Brasil)
Experiencia: De Boa na Lagoa
Nivel: Inicial
El objeto principal de este proyecto consiste en que los niños sean agentes en colaboración con la comunidad local para dar a conocer el espacio del parque Lagoa João Aranha, buscando sensibilizar a la población y al gobierno sobre la importancia de la valoración del patrimonio, el cuidado del medio ambiente y la apropiación del espacio físico. Los niños llevan adelante un proyecto en el que, además de participar activamente en acciones de embellecimiento del lugar mediante técnicas de dibujo y pintura (que se reproducirán en los grafitis) y mosaicos con tapones de botellas de plástico, desarrollan campañas de difusión para animar a la población a disfrutar de este espacio y colaborar con su cuidado y preservación, así como exigir al gobierno local que invierta en su mantenimiento y mejoras.

Perfil de la institución: “De Boa na Lagoa" Click aquí para ver
Links de posteos con los que participaron en el Concurso:
Click aquí para ver reel 1
Click aquí para ver reel 2
Click aquí para ver reel 3
Click aquí para ver reel 4
Click aquí para ver reel 5

El jurado seleccionará las experiencias presentadas y los ganadores recibirán:

Primer Premio: U$S 1000.- (mil dólares)

Segundo Premio: U$S 800.- (ochocientos dólares)

Tercer Premio: U$S 650.- (seiscientos cincuenta dólares)

Tres menciones de honor: U$S 550.- (quinientos cincuenta dólares) para cada una.

Se otorgará un reconocimiento económico a las experiencias solidarias que mejor reflejen el empleo del aprendizaje al servicio de la resolución de problemáticas comunitarias.

Los finalistas fueron evaluados por un jurado que reúne a especialistas de Argentina, Brasil, Perú y Uruguay. Sus integrantes son:

Sergio Rial es coordinador del Programa Nacional Educación Solidaria del Ministerio de Educación de Argentina y docente en diversos establecimientos educativos.

Lucas Delgado es director y fundador de Sobre Tiza y de la agencia de comunicación Circulaciones, ambas de Argentina. Es periodista especializado en Educación, Inclusión Digital e Innovación Educativa. Se desempeñó como coordinador de proyectos del Programa de Educación y del Laboratorio de Innovación y Justicia Educativa del CIPPEC. También fue consultor externo del Banco Interamericano de Desarrollo para el proyecto GraduateXXI.

Isabella Alchorne es licenciada en Derecho (PUC-SP, Brasil) y en Pedagogía (Instituto Singularidades, Brasil). Cofundadora de la Associação Movimento Futuro y profesora de Proyecto de Vida. Coautora de los libros #Vivências (Editoria Scipione, 2021) y Crie seu Caminho (Arco Educação, 2022), ambos sobre Proyecto de Vida para la enseñanza secundaria.

Celia Quenaya es especialista para la coordinación de la Estrategia Pedagógica del Programa Horizontes en la UNESCO Perú y responsable del componente de Habilidades Socioemocionales de dicho Programa. Celia es Magíster en Medición y Evaluación de la Calidad Educativa (UNE, Perú); egresada del Programa de formación en Políticas Digitales en Educación (IIPE-UNESCO, Oficina para América Latina) y Diplomada en Gestión Curricular y Proyectos Formativos por competencias (Centro Universitario CIFE de México). Además, se ha especializado en Educación Emocional, Capacitación y Coaching.

Florencia Forné es licenciada en Comunicación, Educadora y Técnica en Recreación. Hoy trabaja en Uruguay como productora de contenidos y en Plataforma Infancias y Adolescencias que es una alianza de organizaciones uruguayas de primer y segundo grado comprometidas en la promoción, protección y defensa de los derechos de niñas, niños y adolescentes. Trabajó en publicidad, televisión, cine y para diversas Instituciones Públicas de Uruguay. Su enfoque de trabajo son los proyectos de "Comunicación Participativa" en esta línea se desempeña como tallerista en centros educativos, organizaciones sociales y en el colectivo artístico Contra La Pared.

Para cualquier consulta dirigirse a artes@clayss.org.ar.