El Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS), mediante el Programa de Apoyo a Instituciones Educativas Solidarias “AYSS en las Artes”, invita a instituciones educativas de todos los niveles y modalidades de América Latina a presentar videos que describan experiencias educativas solidarias protagonizadas por los estudiantes, desarrolladas en las instituciones y comunidades.

Organizado por CLAYSS (Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario), el concurso tiene como objetivos el reconocer, relevar y difundir los proyectos de aprendizaje-servicio que las instituciones educativas solidarias de toda América Latina han venido desarrollando en los últimos años, integrando el aprendizaje curricular de los estudiantes con las actividades solidarias en beneficio de las comunidades en las que viven.

Se otorgará un reconocimiento económico a las experiencias solidarias de mayor calidad:

1er. Premio: U$S1000.- (mil dólares)

2do. Premio: U$S800.- (ochocientos dólares)

3er. Premio: U$S650.- (seiscientos cincuenta dólares)

y 3 menciones de honor de U$S550.- (quinientos cincuenta dólares).

Un total de 18 instituciones educativas solidarias de todos los niveles y modalidades de América Latina (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Puerto Rico) participaron con 19 experiencias de aprendizaje-servicio realizando presentaciones completas.

Primer Premio:
Pontificia Universidad Javeriana de Cali (Valle del Cauca, Colombia)
Experiencia: Programa Forja- Formación Javeriana para el cambio social y la paz
Nivel: Universitario
La Comuna 18 es una de las zonas más vulnerables en términos socioeconómicos de la ciudad de Cali. Cuenta con un alto número de niñas, niños y jóvenes, y adultos mayores en condiciones de pobreza y expuestos a distintos tipos de violencia. Estas problemáticas son abordadas por la carrera de Psicología desde las asignaturas de Psicología Social II y III, en las cuales se elaboran proyectos de intervención psicosocial para fortalecer en estas poblaciones las habilidades para la vida propuestas por la OMS. Para ello, profesores y estudiantes cada semestre hacen encuentros con instituciones aliadas (Policía Nacional, ESE Ladera, ONG ́s) y líderes comunitarios para definir los temas que se abordan y garantizar el interés de la comunidad y la pertinencia del proyecto.      

 

Segundo Premio:
Escuela N° 213 Cacique Martín Iquín (Tucumán, Argentina)
Experiencia: Manos ancestrales
Nivel: Inicial-Primario
El proyecto de la institución surge como una respuesta a la necesidad de la comunidad de remediar la falta de interés de la mayoría de los niños y jóvenes por preservar sus costumbres (tales como la cestería, la cerámica, los tejidos), en el marco de un desconocimiento general de la cosmovisión de sus ancestros.
A través de talleres y entrevistas con familiares, registros, producciones audiovisuales y escritas -e involucrando a todas las áreas de la comunidad educativa-, el proyecto busca revalorizar y preservar saberes ancestrales y la cosmovisión de la comunidad de Quilmes. Además, este proyecto busca propiciar, para los alumnos, la vivencia de la creación de artesanías y del descubrirse como potenciales futuros artesanos.

 

Tercer Premio:
Escuela N° 4-167 Santiago Felipe Llaver (Mendoza, Argentina)
Experiencia: Tus manos, mis manos, nuestras manos
Nivel: Secundario
La institución trabaja, desde hace varios años, tres ejes fundamentales: la realidad del contexto, la historia institucional y el cuidado del medio ambiente. A partir de ellos se ha elaborado el proyecto CURRICULAR institucional, centrado en el aprendizaje y servicio solidario "Tus manos, mis manos, nuestras manos". De él se desprenden varios proyectos interdisciplinarios tales como la huerta familiar sustentable, la radio escolar o "Multimedios Llaver", microemprendimientos, reutilización de materiales, talleres recreativos en hogares de personas de la tercera edad.
Año a año, los estudiantes se han involucrado cada vez más en estas acciones solidarias por lo que hoy, participan de las acciones en la institución alumnos de primero a quinto año.

 

 

Menciones de honor (sin orden de mérito)

Creche Antonia Joana Barsi Ferrari (São Paulo, Brasil)
Experiencia: De Boa na Lagoa
Nivel: Inicial
El objeto principal de este proyecto consiste en que los niños sean agentes en colaboración con la comunidad local para dar a conocer el espacio del parque Lagoa João Aranha, buscando sensibilizar a la población y al gobierno sobre la importancia de la valoración del patrimonio, el cuidado del medio ambiente y la apropiación del espacio físico.
Los niños llevan adelante un proyecto en el que, además de participar activamente en acciones de embellecimiento del lugar mediante técnicas de dibujo y pintura (que se reproducirán en los grafitis) y mosaicos con tapones de botellas de plástico, desarrollan campañas de difusión para animar a la población a disfrutar de este espacio y colaborar con su cuidado y preservación, así como exigir al gobierno local que invierta en su mantenimiento y mejoras.

 

Universidad Nacional de Mar del Plata (Buenos Aires, Argentina)
Experiencia: Creando puentes: hacia un ejercicio pleno del derecho a la educación superior
Nivel: Universitario
Este proyecto busca brindar oportunidades de inclusión educativa a partir de la promoción del ingreso a la Educación Superior, en colaboración con el Seminario de Prácticas Socio Comunitarias de la Facultad de Humanidades de la UNMDP. Se propone la construcción de ciudadanía inclusiva y comprometida a partir de talleres que otorguen herramientas de alfabetización académica vinculada con algunas materias que cursan en el último año. Las acciones estan encaminadas a gestionar espacios de construcción de la ciudadanía educativa que promuevan la continuidad en la formación de los estudiantes secundarios teniendo en cuenta que los estudiantes que asisten a la escuela secundaria en muchos casos son la primera generación que accede a completar la escolaridad obligatoria.

 

Universidad Nacional de las Artes (Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina)
Experiencia: De UNA. Taller de apreciación y experimentación con lenguajes artísticos
Nivel: Universitario
De UNA es un programa de apreciación y experimentación con lenguajes artísticos integrado por una serie de actividades lúdicas periódicas diseñadas y coordinadas por estudiantes y graduados de carreras de grado (Curaduría y Crítica de Artes) y de posgrado (Maestría en Crítica y Difusión de las Artes) a partir de variados objetos artísticos, técnicas y materiales para promover diversos modos de expresión.
Es un proyecto destinado a adultos mayores concurrentes a Centros de Día de barrios humildes de la Ciudad de Buenos Aires y adultos mayores del Municipio de San Carlos de Bolívar, provincia de Buenos Aires, quienes cuentan con un inmenso acervo y expresan continuamente su necesidad de afecto, de participación, de expresión, de toma de la palabra, de reconocimiento, de celebración colectiva.

 

 

Los proyectos finalistas son:

Escuela Provincial de Artes N° 3 Lola Mora (Jujuy, Argentina)
Experiencia: Intervención Artística Urbana
Nivel: Secundario
"Intervención en espacios urbanos" surge como consecuencia de una observación de la ciudad que, durante la época de cosecha de la caña de azúcar, se ve invadida por la tierra, dando la sensación de un pueblo "abandonado", según expresan los protagonistas. “El color da vida -manifiestan los jóvenes- y el arte es nuestra forma de expresar la alegría de ser parte de esta hermosa ciudad, en la que confluyen habitantes provenientes de los más diversos lugares y que se integran a nuestra cultura nativa”. Resulta clave, entonces, llevar adelante acciones que hagan prevalecer la cultura a través de sus diferentes manifestaciones y evitar su progresiva desaparición.
Mediante este proyecto, sus protagonistas buscan propiciar la solidaridad como estrategia fundamental en la vida de todo sujeto, aplicar el conocimiento científico para mejorar la estética de la Ciudad de Ldor. Gral. San Martín, favorecer la adhesión de los aprendizajes curriculares con acciones solidarias que contribuyan a mejorar la calidad de vida de la ciudad desde una perspectiva estética y articular el conocimiento artístico con la producción y remodelación de obras en diferentes localizaciones de la ciudad.
Link al video: https://www.youtube.com/watch?v=1b_inkjrE24

 

 

Universidad Federal de Alagoas (Alagoas, Brasil)
Experiencia: Programa de Apoio aos Estudantes das Escolas Públicas do Estado (PAESPE)
Nivel: Universitario
Se ofrecen clases de educación social gratuitas para jóvenes y adultos en situación de vulnerabilidad socioeconómica, en las que los profesores son estudiantes universitarios de diversas carreras de grado y posgrado. También realizan conferencias, cursos de informática, talleres (educación ambiental, primeros auxilios, salud mental, ajedrez como herramienta pedagógica) y visitas técnicas. En todas las actividades de enseñanza participan profesores de enseñanza superior, estudiantes universitarios y estudiantes de secundaria. Además, se fortalecen los vínculos con los adultos responsables de los estudiantes de secundaria, se realizan rondas de conversación para mostrar la educación como una inversión a largo plazo, concientizando a los padres/tutores del incentivo necesario para fortalecer los sueños de estos estudiantes.
Link al video: https://www.youtube.com/watch?v=CUmcJOBWuYo

 

 

Universidad de las Américas (Valparaíso, Chile)
Experiencia: Conéctate tú también puedes
Nivel: Universitario
El proyecto “Conéctate tú también puedes” surge del trabajo de tres años que se viene realizando en la comunidad de Caleta Higuerrillas y que culmina en el año 2021 con la ejecución de este por parte de los estudiantes de enfermería. Luego de realizar un diagnóstico participativo donde vecinos y vecinas dieron a conocer sus necesidades, los estudiantes evidenciaron la necesidad de capacitar a los adultos mayores en nuevas tecnologías y uso de dispositivos personales. Esto cobró una importancia distinta con la llegada de la pandemia donde las comunicaciones de estos adultos mayores con sus familias y entornos se ve entorpecida por la falta de conocimiento en el uso de las tecnologías tales como Zoom, Whatsapp, entre otras, teniendo como consecuencia la incomunicación producto del encierro y un alto grado de deterioro en su salud mental.
Link al video: https://www.youtube.com/watch?v=8ViX8QQ2DT0

 

Institución educativa Santo Domingo Savio - sede El Silencio (Tolima, Colombia)
Experiencia: Inteligencia musical para el rescate de las tradiciones típicas de nuestra región
Nivel: Primario-Secundario
Al observar desde la institución un escaso interés por parte de la comunidad educativa en la formación artística -desconociendo su importancia en el desarrollo cultural de una sociedad-, se evidenció la necesidad de intervención por parte del cuerpo docente y de los estudiantes de la escuela en el rescate de las tradiciones culturales y musicales de la región.
El proyecto tiene como objetivo salvaguardar las tradiciones de los habitantes de la comunidad y reivindicar la imagen de los campesinos, su vital importancia dentro de la sociedad y el sector productivo. En un proyecto que tiene como parte central la disciplina musical, se busca hacer parte del proceso artístico-musical a la comunidad de la escuela y utilizar espacios comunitarios para el fortalecimiento de la propuesta. El servicio solidario busca generar un impacto musical desde el liderazgo de los estudiantes en donde se revivan las costumbres, tradiciones e historia de la comunidad en composiciones musicales y, finalmente, visibilizarlas dentro de los espacios de socialización de la comunidad.
Link al video: https://www.youtube.com/watch?v=fpCLBe9b5Fg

 

 

Colegio Internacional Terranova  A.C. (San Luis Potosí, México)
Experiencia: Castillo de paz
Nivel: Secundario
En México, la violencia y la inseguridad suponen una amenaza para la sana convivencia y desarrollo de una sociedad pacífica. En los entornos más vulnerables del Estado, se ha normalizado la violencia a la que los niños y jóvenes están expuestos en sus hogares, escuelas y calles, reproduciendo, a su vez, este tipo de conductas.  “Castillo de paz” parte del conocimiento de la comunidad tanto de la problemática a la que se atiende como de la forma de vida de los niños con los que trabaja, y pone en juego saberes como “Formación ética” y “Metodología de la investigación”. Es un proyecto creado por los alumnos con el objetivo de brindar a los niños habilidades para resolver sus conflictos de forma pacífica. Realizan talleres de las zonas vulnerables de la ciudad y con los niños de la misma escuela. Para este proyecto, se trabajó en asociación con asociaciones civiles, que aportaron dando capacitaciones y difundiendo los propios recursos del proyecto. También se elaboró un libro en el que se incluyen explicaciones, actividades, reflexiones y cuentos.
Link al video: https://youtu.be/44VBjoTKob0

Los finalistas serán evaluados por un jurado que reúne a especialistas de Argentina, Brasil, México y Uruguay. Sus integrantes son:

Sergio Rial: Coordinador del Programa Nacional Educación Solidaria del Ministerio de Educación de Argentina y docente en diversos establecimientos educativos.

Laura Marés: Especialista en tecnología educativa (UBA) y Licenciada en administración (UBA). Consultora en tecnología educativa y transformación digital. Recientemente nombrada Coordinadora ejecutiva de la Fundación Sadosky y Ex Gerenta General de Educ.ar Sociedad del Estado en Argentina. Su trayectoria atraviesa el sector público, privado y organizaciones de la sociedad civil. como consultora y expositora en más de 30 países de América, Europa, Asia y África.

Katia Gonçalves Mori: Doctor en Educación: Currículum por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo, Brasil (PUC-SP). Desde 1995, ha trabajado en programas de formación de profesores y directivos en Educación Integral en redes públicas y privadas, con institutos y organismos gubernamentales. Coordinador del Instituto Faça Parte (2002- 2011). Evaluador principal del Premio Nacional de Educación en Derechos Humanos - OEI (ediciones 2012 y 2014) y del Premio Aprendizaje Solidario - experiencias que transforman (2020). Miembro del comité científico del Seminario Internacional de Aprendizaje Servicio en Chile (desde 2019) y de la Jornada de Investigadores sobre Aprendizaje-Servicio CLAYSS (desde 2015). Es miembro de la Línea de Investigación Formación de Educadores y Tecnología de la PUC-SP, de la Red Iberoamericana de Aprendizaje Servicio y de la Red Brasileña de Aprendiz

Leticia Ivonne López Villarreal: Licenciada en Mercadotecnia, Magíster en educación con especialidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje y Doctorado en Ciencias Sociales en el Tecnológico de Monterrey, México y en Dirección de servicios culturales, sociales y escolares en la Universidad de Florencia (Italia). Ha sido docente en diferentes instituciones educativas como el Instituto Mater, Universidad Tecmilenio, Tecnológico de Monterrey, UDEM. Colaboró en el desarrollo y consolidación de diferentes proyectos e iniciativas sociales. Fundó la organización de Pequeños Gigantes Mexicanos A.C. que protege los derechos de niñas, niños y adolescentes que habitan y egresan de Casas Hogar en Nuevo León. Participa en diversos Consejos relacionados con Educación, Participación Ciudadana y Protección a la Infancia, Adolescencia y Juventud. Es miembro del Consejo Académico de Uniservitate y de la Red Mexicana de Aprendizaje y Servicio Solidario. Actualmente es Directora del Centro para la Solidaridad y la Filantropía de la UDEM.

Florencia Forné: Licenciada en Comunicación, Docente y Técnica en Recreación. Conjugando todas estas ramas logró una carrera especializada en Comunicación destinada a la infancia y adolescencia. Hoy, es gerenta de comunicación de Aldeas Infantiles Uruguay, productora y guionista de contenidos sobre y para niños, niñas y adolescentes. Trabajó en publicidad, televisión, cine y para diversas Instituciones Públicas, resaltando su labor en la coordinación de Comunicación para el Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay (INAU). Su enfoque de trabajo son los proyectos de "Comunicación Participativa" en esta línea se desempeña como tallerista en centros educativos, organizaciones sociales y en el colectivo artístico Contra La Pared.

Para cualquier consulta dirigirse a artes@clayss.org.ar.